THE IMAGE OF THE CHILD IN POLISH PROVERBS. HOW TO CREATE A BETTER FUTURE FOR CHILDREN
DOI:
https://doi.org/10.34813/07coll2024Keywords:
child, image, stereotype, process of upbringing, proverbAbstract
In this article the author justifies that the analysis of the ways children are perceived in Polish proverbs is significant scientifically and pragmatically since it proposes not only to change the way children are treated, but also to capture the role of the educational system and the system of public health. It becomes much easier to understand the child's psyche and appreciate its exceptional emotional and moral sensi- tivity once we manage to clearly define who the child is and what its specificity really is. The author argues that it is highly advisable to show to wide social circles what adults owe to children, how much they learn from them and how they self-improve thanks to children. This kind of knowledge may assist parents and teachers in the process of changing improper attitudes towards children in their surroundings, especially as regards negative linguistic habits. A critical approach towards child-discrediting terms contained in the proverbs and towards statements that evoke ambivalence, support the overcoming of stereotypes concerning child perception in many communication contexts of both local and global character. First and foremost, however, one must promote a constructive perception of children in various environments, based first on a professional and scientific definition of the term “child” and then on the content of properly selected proverbs.
References
Allport, G.W. (1954). The Nature of Prejudice. Addison-Wesley.
Ariès, P. (1973). L’enfant et la vie familiale sous l’ancien régime. Editions du Seuil.
Bain, P. (2012). Poza stereotypy: dehumanizacja i esencjalizm w postrzeganiu grup społecznych (trans. M. Drogosz, M. Bilewicz, M. Kofta). Wydawnictwo Naukowe „Scholar”. https://doi.org/10.4324/9780203110539
Bain, P., Vaes, J., Leyens, J.P. (Eds.). (2014). Humanness and Dehumanization. Routlege Taylor&Francis Group.
Bakan, J. (2013). Dzieciństwo w oblężeniu. Łatwy cel dla wielkiego biznesu (trans. H. Jankowska). Wydawnictwo “Muza” SA.
Bańko, M. (red.). (2017). Inny słownik języka polskiego PWN. P-Ż. Wydawnictwo Naukowe PWN SA.
Bartmiński, J. (2018). Językowe podstawy obrazu świata. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Skłodowskiej-Curie.
Bartmiński, J. (2009). Stereotypy mieszkają w języku. Studia etnolingwistyczne. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Skłodowskiej-Curie.
Bińczycka, J., Smolińska-Theiss, B. (red.). (2005). Wymiary dzieciństwa. Problemy dziecka
i dzieciństwa w zmieniającym się społeczeństwie. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Blusz, K. (red.). (1992). Edukacja i wyzwolenie. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Chlewiński, Z., Kurcz, I. (red.). (1992). Stereotypy i uprzedzenia. Instytut Psychologii Polskiej Akademii Nauk.
Cole, P.M., Luby, J., Sullivan, M.W. (2008). Emotions and the Development of Childhood Depression: Bridging the Gap. Child Development Perspectives, 2(3), 141–148. doi.org/10.1111/j.1750-8606.2008.00056.x
Czerepaniak-Walczak, M. (2006). Pedagogika emancypacyjna. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Dewey, J. (1897). My pedagogic creed. E.L. Kellogg&CO.
Everett, D.L. (2018). Język narzędzie kultury, (Trans.) Z. Wąchocka, P. Paszkowski. Copernicus Center Press Sp. z o.o.
Fidelus, A. (Ed.). (2014). Od stereotypu do wykluczenia. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
Gadamer, H-G. (2013). Prawda i metoda. Zarys hermeneutyki filozoficznej (trans. B. Baran). Wydawnictwo Naukowe PWN SA.
Gittins, D. (1997). The Child in Question. Red Globe Press London. https://doi.org/10.5040/9781350363175
Gordon, R. (1962). Stereotypy of Imagery and Belief as an Ego Defense. University Press.
Greenberg, M.T., Domitrovich, C.E., Weissberg, R.P., Durlak, J.A. (2017). Social and Emotional Learning as a Public Health Approach to Education. The Future of Children, 1(27), 13–32. https://doi.org/10.1353/foc.2017.0001
Grondin, J. (2007). Wprowadzenie do hermeneutyki filozoficznej (trans. L. Łysień). Wydawnictwo WAM.
Hartley, E. (1946). Problems in prejudice. King’s Crown Press.
Hermann, B., Syjud, J. (red.) (1998). Księga przysłów. Videograf II Sp. z o.o.
Izdebska, J. (2016). Dziecko jako wartość. In: K. Chałas, A. Maj (red.), Encyklopedia aksjologii pedagogicznej (pp. 322–329). Polskie Wydawnictwo Encyklopedyczne „Polwen”.
Jacyno, M., Szulżycka, A. (1999). Dzieciństwo. Doświadczenie bez świata. Oficyna Naukowa.
Jenks, Ch. (1996). Childhood. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203129241
Kehily, M.J. (red. 2008). Wprowadzenie do badań nad dzieciństwem (trans. M. Kościelniak). Wydawnictwo WAM.
Kessler, V. (2005). Kritisieren ohne zu verletzen. Lernen von den Sprüchen Salomos. Brunnen Verlag.
Key, E. (1909). The Century of the Child. G.P. Putnam’s Sons.
Kiklewicz, A. (red.). (2020). Wizerunek jako kategoria teorii komunikacji, antropologii kultury i semiotyki tekstu. Centrum Badań Europy Wschodniej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.
Klus-Stańska, D. (2019). Formatowanie dziecka i dzieciństwa. Kontrowersje wokół rozumienia rozwoju w diagnostycznym paradygmacie pedagogiki. In M. Wiśniewska-Kin, J. Bonar, A. Buła (red.), Horyzonty dziecięcych znaczeń (pp. 13–31). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8142-231-4.02
Kofta, M., Jasińska-Kania, A. (Eds.). (2001). Stereotypy i uprzedzenia: uwarunkowania psychologiczne i kulturowe. Wydawnictwo Naukowe „Scholar”.
Korczak, J. (1958a). Wybór pism pedagogicznych, Vol. 1. Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.
Korczak, J. (1958b). Wybór pism pedagogicznych, Vol. 2. Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.
Krawczyk-Wasilewska, V. (2016). Folklore in the Digital Age: Collected Essays. Foreword by Andy Ross. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8088-258-4
Kuszak, K. (2013). Przysłowie jako językowy nośnik wartości – perspektywa pedagogiczna. Studia Edukacyjne, 3(26), 39–62.
Lippmann, W. (1934). Public Opinion. Macmillan.
Macrae, N., Stangor, Ch., Hewstone, M. (Eds.). (1999). Stereotypy i uprzedzenia, (trans. M. Majchrzak). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Masłowscy D. & W. (2008). Wielka księga przysłów polskich. Bauer-Weltbild Media Sp. z o.o., Sp. K. Klub dla Ciebie.
Matyjas, B. (2008). Dzieciństwo w kryzysie. Etiologia zjawiska. Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Mądrzycki, T. (1986), Deformacje w spostrzeganiu ludzi. Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Milerski, B. (2011). Hermeneutyka pedagogiczna. Perspektywy pedagogiki religii. Wydawnictwo Naukowe ChAT.
Montessori, M. (1999). La scoperta del bambino. Garzanti Libri.
Muras, J. (selection & red.) (2004). Księga przysłów polskich (wybór). Bauer-Weltbild Media Sp. z o.o., Sp. K. Klub dla Ciebie.
Nyczaj, S. (red.). (1994). Mała księga przysłów polskich. Oficyna Wydawnicza „Ston I”.
Palmore, E.B. (1999). Ageism. Negative and Positive. Springer Publishing Company.
Przyłębski, A. (2019). Hermeneutyka. Od sztuki interpretacji do teorii i filozofii rozumienia. Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Ribar, D.C. (2015). Why Marriage Matters for Child Wellbeing. The Future of Children, 2(25), 11-27. https://doi.org/10.1353/foc.2015.0010
Saran, R., Diaz R. (2010). Beyond Stereotypes: Minority Children of Immigrants in Urban Schools. Sense. https://doi.org/10.1163/9789460910807
Smolińska-Theiss, B. (1993). Dzieciństwo w małym mieście. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
Smolińska-Theiss, B. (2014). Dzieciństwo jako status społeczny. Edukacyjne przywileje dzieci klasy średniej. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Ścigalska, B. (2011). Przysłowia ludowe mądrością polskiej wsi. Wydawnictwo Uniwersytetu Rolniczego.
Szczepska-Pustkowska, M. (2011). Od filozofii dzieciństwa do dziecięcej filozofii życia casus władzy (i demokracji). Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Wall, J. (2006). Ethics in Light of Childhood. Georgetown University Press.
Woroniec, M. (study) (2013). Mądrość Księgi Przysłów. Wydawnictwo Święty Wojciech.
Young-Bruehl, E. (2012). Childism. Confronting prejudice against Children. Yale University Press.
Żywczok, A. (2015). Konstruktywne wzorce percepcji dziecka i dzieciństwa w przeszłości oraz współcześnie. Wychowanie w Rodzinie, 1(11), 143–153. https://doi.org/10.61905/wwr/171059
Żywczok, A. (2011). Ku afirmacji życia. Pedagogiczne podstawy pomyślnej egzystencji. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Alicja Żywczok
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
