Competence and leadership in a family. On an (apparent) paradox of subjectivity in Jesper Juul’s pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.34813/26coll2023Keywords:
Jesper Juul, family in crisis, competence, leadershipAbstract
In this paper, I focus on Jesper Juul’s pedagogy. He was a Danish pedagogist and therapist. The most essential thread of this paper is his idea of family life in terms of its two most important elements: competence and leadership. My aim here is to discuss those components of his theory, which are related to the issue of facing crisis within the family and strategies to overcome it proposed by Juul.
References
Adorno, T.W. (2010). Osobowość autorytarna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Bałachowicz, J., (2017). Edukacja wczesnoszkolna w procesie zmiany. Dyskurs standardów czy dyskurs wartości? Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 1, 11–27. DOI: 10.17951/lrp. 2017.36.1.11.
Brenner, V., Fox, R.A. (1999). An Empirically Derived Classification of Parenting Practices. The Journal of Genetic Psychology, 160, 343-356. DOI: 10.1080/00221329909595404.
Juul, J. (2011). Twoja kompetentna rodzina. Nowe drogi wychowania. Podkowa Leśna: Wydawnictwo MiND.
Juul, J. (2012). Twoje kompetentne dziecko: dlaczego powinniśmy traktować dzieci poważniej? Podkowa Leśna: Wydawnictwo MiND.
Juul, J. (2013). Życie w rodzinie. Wartości w rodzicielstwie i partnerstwie. Podkowa Leśna: Wydawnictwo MiND.
Juul, J. (2016). Zamiast wychowania. O sile relacji z dzieckiem. Podkowa Leśna: Wydawnictwo MiND.
Juul, J. (2017). Rodzic jako przywódca stada. Pełne miłości przywództwo w rodzinie. Podkowa Leśna: Wydawnictwo MiND.
Juul, J. (2020). O granicach. Kompetentne relacje z dzieckiem. Podkowa Leśna: Wydawnictwo MiND.
Klus-Stańska, D., M. Nowicka (2005). Sensy i bezsensy edukacji wczesnoszkolnej. Warszawa: WSiP.
Kwaśnica, R. (2003). Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu. W: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki. T. 2 (s. 291-324). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Liberska, H., Matuszewska, M. (2014). Modele funkcjonowania rodziny. Style wychowania. W: Iwona Janicka, I., Hanna Liberska, H. (red.), Psychologia rodziny (ss. 115-139). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Milgram, S. (2008). Posłuszeństwo wobec autorytetu. Kraków: WAM.
Rutkowiak J. (1995). „Pulsujące kategorie“ jako wyznaczniki mapy odmian myślenia o edukacji. W: Rutkowiak, J. (red.), Odmiany myślenia o edukacji (ss. 7-24). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Schaffer, D.R., Kipp, K. (2015). Psychologia rozwoju. Od dziecka do dorosłości. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia Universalis.
Schoenebeck, von, H. (1994). Antypedagogika: być i wspierać zamiast wychowywać. Warszawa: Jacek Santorski & CO Agencja Wydawnicza.
Szlendak T. (2008). Interpretacje kryzysu rodziny w socjologii. Między familijnym fundamentalizmem a rewolucją stylów życia. Studia Socjologiczne, 4, 5-41. DOI: brak.
Wygotski, L.S. (2006). Narzędzie i znak w rozwoju dziecka. Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zielka, S. (2017), Utopia podmiotowości Jespera Juula. W: Rejman, K., Włodarczyk, R. (red.), Utopia a edukacja, t. 3 (ss. 140-151). Wrocław: Uniwersytet Wrocławski.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sylwester Zielka
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
