The role of social philosophy in determining education for security tasks
DOI:
https://doi.org/10.34813/22coll2024Keywords:
education, educational dimension, security, civil society development, democracy, liberal, republican, deliberative and non-deliberative democracyAbstract
Assuming that education for each type of system has its own specificity, after describing the types of democracy (according to the developed distinction by Jürgen Habermas), author tries to link them with four types of educational philosophy and education systems in the contemporary educational space. It is a space that seems to be encompassed by: (1) the philosophy of revolutionary (socialist) education based on Struggle and apparent freedom; (2) the philosophy of liberal education based on negative Freedom (“from”); (3) the philosophy of Christian education based on Love and deliberative freedom (“from” and “to”); (4) the philosophy of education for peace and security based on positive freedom (“to”). At the same time, it is a space whose shape is expressed by the progress of civilization creating the civilization of the “third wave” manifested in the society of knowledge and information. This civilization requires, according to the anticipation of the authors of the UNESCO Report entitled “Education is a hidden power in it”, intentionally thinking citizens, i.e. “cognitaries”. They, as it seems, are to be best suited to live in a civic society of knowledge and information. It is absolutely essential that such an approach should not gravitate from the security that Erich Fromm calls “normal”, that is distinguishable from the security of the sick, defined by a “necrophilic” way of life, in view of the security of a healthy one, defined by a “biophilic” way of life. Author conveys this adaptation to normal security as a mutual limitation of “to be” (predisposition to a biophilic way of life), and “to have” (predisposition to a necrophilic way of life), which is probably the most fully inscribed in the system of deliberative democracy, as a competent communicative relations of the thinking citizens.
References
Arystoteles. (2004). Polityka (tłum. L. Piotrowicz). Wydawnictwo PWN.
Bauman, Z. (2006). Płynna nowoczesność (tłum. T. Kunz).Wydawnictwo Literackie.
Bell, D. (2014). Kulturowe sprzeczności kapitalizmu (tłum. Stefan Amsterdamski). Wydawnictwo Alethea.
Berlin, I. (1991). Dwie koncepcje wolności i inne eseje (wybór i opracowanie J. Jedlicki). Wydawnictwo Res Publica.
Bolter, J. D. (1990). Człowiek Turinga. Kultura Zachodu w wieku komputerów (tłum. T. Goban-Klas). Wydawnictwo PIW.
Boucher, G. (2012). Understanding Marxism. Acumen Publishing.
Buzan, B., Hansen, L. (2009). The Evolution of International Security Studies. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511817762
Chojnacki, W. (2013). Socjologiczne uwarunkowania badań edukacji dla bezpieczeństwa w czasach płynnej ponowoczesności. W: M. Marcinkowski, M. Zuber (red.), Edukacja dla bezpieczeństwa w społecznościach lokalnych (s. 89–91). Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistycznej im. króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie.
Collins, A. (2007). Contemporary Security Studies. Oxford University Press.
Cugowska, A., Kunikowski J. (red.). (2007). Czynić świat bardziej bezpiecznym, t. 1 i 2. Wydawnictwo Akademii Podlaskiej.
Delors, J. (1998). Raport: Edukacja jest w niej ukryta siła (tłum. W. Rabczuk). Stowarzyszenie Oświatowców Polskich. Wydawnictwo UNESCO.
Dewey, J. (1963). Demokracja i wychowanie: Wprowadzenie do filozofii wychowania (tłum. Z. Doroszowa). Wydawnictwo Książka i Wiedza.
Dewey, J. (2005). Szkoła a społeczeństwo (tłum. R. Czaplińska-Maternichowa). Wydawnictwo Akademickie ŻAK.
Faure, E., Herrera, E., Kaddoura, A. R., Lopes, H, Pietrowski, A. W., Rahnema, W., Ward F. C. (1975). Uczyć się, aby być (tłum. Zakrzewska). Wydawnictwo PWN.
Foucault, M. (2010). Bezpieczeństwo, terytorium, populacja (tłum. M. Herer). Wyd. Nauk. PWN.
Fromm, E. (2012). Mieć czy być? (tłum. J. Karłowski). Wyd. Rebis.
Garlitz, D., Zompetti, J. (2023). Critical theory as Post-Marxism: The Frankfurt School and beyond. Educational Philosophy and Theory, 55(2), 141–148. https://doi.org/10.1080/00131857.2021.1876669
Goban-Klas, T., Sienkiewicz, P. (1999). Społeczeństwo informacyjne: Szanse, zagrożenia, wyzwania. Wydawnictwo Fundacji Postępu Teleinformacyjnego.
Gutek, G. L. (2003). Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji (tłum. A. Kacmajor i A. Sulak). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Habermas, J. (2000). Filozoficzny dyskurs nowoczesności (tłum. M. Łukasiewicz). Wydawnictwo Universitas.
Habermas, J. (1997). Modernizm – niedokończony projekt. W: R. Nycz (red.), Postmodernizm. Antologia przekładów (tłum. M. Łukasiewicz, s. 25–46). Wyd. Baran i Suszczyński.
Habermas, J. (1999). Teoria działania komunikacyjnego (t. 1, tłum. A.M. Kaniowski). Wydawnictwo Nauk. PWN.
Harari, N.Y. (2018). 21 lekcji na XXI wiek. Wydawnictwo Literackie.
Jagusiak, B. (2023). Paradigms of Sick, Healthy, and Normal Security in Social Sciences. Polish Political Science Yearbook, 1(52), 165–185.
Jagusiak, B., Olczyk, S. (2017). Społeczeństwo informacyjne w Polsce – wybrane problemy i implikacje. Studia Administracji i Bezpieczeństwa, 3, 149–165. https://doi.org/10.15804/ppsy202301
Jan Paweł II. (1987). Świat nie zapomni, że słowo „solidarność” zostało wypowiedziane tu w nowy sposób. W: Drogą jest Eucharystia. Przemówienia Ojca Świętego podczas trzeciej wizyty w Ojczyźnie 9–14 czerwca 1987.
Joler, V, Pasquinelli, M. (2020). The Nooscope Manifested. AI & Society, 36, 1263–1280. https://doi.org/10.1007/s00146-020-01097-6
Kant, I. (tłum. A. Landman). (1966). Co to jest Oświecenie? W: T. Kroński, Wybór pism. Kant (s. 164–170). Wydawnictwo Wiedza Powszechna.
Korzeniowski, L. (2008). Securitologia. Nauka o bezpieczeństwie człowieka i organizacji społecznych. Wydawnictwo EAS.
Kozielecki, J. (1997). Transgresja i kultura. Wydawnictwo Akademickie Żak.
Kozielecki, J. (1994). Koncepcje psychologiczne człowieka. Wydawnictwo Akademickie Żak.
Kuczyński, J. (1989). Uniwersalizm jako metafilozofia. t. 1. Polskość i uniwersalistyczny socjalizm. Centralny Ośrodek Metodyczny Studiów Nauk Politycznych.
Mara, G.M. (1997). Socrates’ Discursive Democracy: Logos and Ergon in Platonic Political Philosophy. Suny Press.
Marcuse, H. (1991). Człowiek jednowymiarowy: badania nad ideologią rozwiniętego społeczeństwa przemysłowego (wstęp W. Gromczyński, tłum. S. Konopacki, Z. Koenig i in.).Wydawnictwo PWN.
Marcuse, H. (1998). Eros i cywilizacja (tłum. H. Jankowska, A. Pawelski). Wydawnictwo Muza S.A.
Nussbaum, M. C. (2016). Nie dla zysku. Dlaczego demokracja potrzebuje humanistów (tłum. Ł. Pawłowski). Biblioteka Kultury Liberalnej.
ONZ. (1978). Deklaracja o wychowaniu społeczeństw w duchu pokoju, zgłoszona przez Polskę w 1978 i uchwalona na XXXIII Sesji Zgromadzenia Ogólnego ONZ 15 XII 1978.
Palermo, M. J. G. (2018). Habermas. Wiara w demokrację. Wydawnictwo Hachette Polska.
Rosa, R., Świniarski, J. (2010), Edukacja dla bezpieczeństwa – bezpieczeństwo w edukacji. Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach.
Russell, B. (1945). A History of Western Philosophy. And Its Connection with Political and Social Circumstances from the Earliest Times to the Present Day. Simon and Schuster.
Świniarski, J., Chojnacki, W. (2004). Filozofia bezpieczeństwa. Podręcznik akademicki. Wydawnictwo AON.
Świniarski, J. (1999). Filozoficzne podstawy edukacji dla bezpieczeństwa. Agencja Wydawnicza Egros.
Świniarski, J. (2017). Edukacja na rzecz bezpieczeństwa w ujęciu filozoficznym. W: W. Horyń, M. Marcinkowski (red.), Edukacja dla bezpieczeństwa. Wybrane problemy (rozdz. I). Wydawnictwo WSOWLąd. im. Generała Tadeusza Kościuszki we Wrocławiu.
Świniarski, J., Kawalerski P. (2019). Drogi i bezdroża securitologii. Wydawnictwo WAT.
Świniarski, J. (1997). O naturze bezpieczeństwa. Prolegomena do zagadnień ogólnych. Wydawnictwo Makuliński.
Świniarski, J., Pieczywok, A. (2011). Podstawowe koncepcje wychowania i paradygmaty filozofii pedagogiki. Zeszyty Naukowe AON, 4(85), 183–207.
Toffler, A. (2006). Trzecia fala (tłum. E. Woydyłło, M. Kłobukowski). Wydawnictwo Kupisz S.A.
Toffler, A., Toffler, H. (1997). Wojna i antywojna. Jak przetrwać na progu XXI wieku (tłum. B. i L. Burdeccy). Wydawnictwo Literackie MUZA SA.
Toffler, A., Toffler, H. (1999, 25 grudnia). Nadciąga czwarta fala (tłum. A. Szostkiewicz). Polityka, 52.
Turchin, P. (2022).Załęski, P. S. (2012). Neoliberalizm i społeczeństwo obywatelskie. Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Załęski, P.S. (2008). Etymologia społeczeństwa obywatelskiego: o problemie tłumaczenia nowoczesnej koncepcji bürgerliche Gesellschaft. Acta Philologica, 34, 49–54. https://acta.wn.uw.edu.pl/resources/html/article/details?id=227545&language=pl
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Bogusław Jagusiak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
